第122章 优思再次崩溃（1 / 3）
这个震惊让路慧一时说不出话来。
她敏感地觉得优思的这种状态，绝不是一种正常的状态。
也绝不是她希望的状态。
俗话说，会休息，才会工作。
劳逸结合才是一种正常的工作和学习状态。
这种不与人交往，只埋头读书，只能说是学习机器，而绝不是人应有的正常状况。
学会放松，懂得交朋友，享受学习的过程，这也是一种能力啊。
一个孩子如果缺乏这种能力，是非常可悲的。
也是很可怕的。
路慧一下拥抱着优思，心痛不已。
“优思，妈妈觉得你太紧张了！妈妈说了，学习成绩不是最重要的，你能不能让自己放轻松一些，比如每天抽出一些时间来跟同学玩一会？每个星期天约些同学来家里玩，妈妈一定好好招待你的同学和朋友，让你们玩得开心快乐！”
优思叹口气：“可我哪有时间玩啊，我每天的学习任务都完成得很吃力，我感觉自己写字的速度，做题的速度都比一般同学要慢，我能完成老师布置的学习任务就不错了，哪里还有时间和这个精力啊。”
“还有，在重点高中，你看到班上的同学都在努力，人人都在上进，你如果稍加懈怠，就会落后，我也不敢啊！”
这就是环境影响人。
你不努力，就会被淘汰。
深陷其中的孩子，就像是被洪流裹着的泥沙，身不由己，只能被迫向前。
可是这样的环境，路慧觉得非常不适合优思。
想到优思曾在四中的普通班读初三，他学得轻松，没有压力，反而能找到读书的乐趣，享受读书的过程，考取好成绩。
而如今这种你追我干、争分夺秒的学习氛围，对从小身心健康乐观的孩子，肯定是好事，更能激发出斗志和潜力。
但对优思未必就合适。
对于一个没有安全感的孩子来说，越大的压力只会让他越不安。日复一日的紧张不安，不但不能激发他的潜力，反而会严重抑制他正常水平的发挥，抑制他的思维和情感，会让他觉得自己越来越笨，越来越不如人。
这样反而会打击他的自信心，甚至全盘否定自己。
路慧的忧心就更重了。
“再则，我也想看看自己的承受能力，到底能不能冲过去，能不能度过这一关！”
看到优思这样要求自己，路慧还能说什么？
她就是有再多的担心也不能说出来呀。
你只能给他鼓气，不能泄气。
否则就是打击他的积极性了。
她也知道，这对优思是一次严峻的考验。
如果经受住了这次考验，他会从此变得自信，这对他今后的人生路也非常重要。 ↑返回顶部↑
她敏感地觉得优思的这种状态，绝不是一种正常的状态。
也绝不是她希望的状态。
俗话说，会休息，才会工作。
劳逸结合才是一种正常的工作和学习状态。
这种不与人交往，只埋头读书，只能说是学习机器，而绝不是人应有的正常状况。
学会放松，懂得交朋友，享受学习的过程，这也是一种能力啊。
一个孩子如果缺乏这种能力，是非常可悲的。
也是很可怕的。
路慧一下拥抱着优思，心痛不已。
“优思，妈妈觉得你太紧张了！妈妈说了，学习成绩不是最重要的，你能不能让自己放轻松一些，比如每天抽出一些时间来跟同学玩一会？每个星期天约些同学来家里玩，妈妈一定好好招待你的同学和朋友，让你们玩得开心快乐！”
优思叹口气：“可我哪有时间玩啊，我每天的学习任务都完成得很吃力，我感觉自己写字的速度，做题的速度都比一般同学要慢，我能完成老师布置的学习任务就不错了，哪里还有时间和这个精力啊。”
“还有，在重点高中，你看到班上的同学都在努力，人人都在上进，你如果稍加懈怠，就会落后，我也不敢啊！”
这就是环境影响人。
你不努力，就会被淘汰。
深陷其中的孩子，就像是被洪流裹着的泥沙，身不由己，只能被迫向前。
可是这样的环境，路慧觉得非常不适合优思。
想到优思曾在四中的普通班读初三，他学得轻松，没有压力，反而能找到读书的乐趣，享受读书的过程，考取好成绩。
而如今这种你追我干、争分夺秒的学习氛围，对从小身心健康乐观的孩子，肯定是好事，更能激发出斗志和潜力。
但对优思未必就合适。
对于一个没有安全感的孩子来说，越大的压力只会让他越不安。日复一日的紧张不安，不但不能激发他的潜力，反而会严重抑制他正常水平的发挥，抑制他的思维和情感，会让他觉得自己越来越笨，越来越不如人。
这样反而会打击他的自信心，甚至全盘否定自己。
路慧的忧心就更重了。
“再则，我也想看看自己的承受能力，到底能不能冲过去，能不能度过这一关！”
看到优思这样要求自己，路慧还能说什么？
她就是有再多的担心也不能说出来呀。
你只能给他鼓气，不能泄气。
否则就是打击他的积极性了。
她也知道，这对优思是一次严峻的考验。
如果经受住了这次考验，他会从此变得自信，这对他今后的人生路也非常重要。 ↑返回顶部↑